В павшинской пойме квест отменен

30 июня в Павшинской пойме по погодным условиям квест ОТМЕНЕН.
В парке-усадьбе Братцево квест состоится в помещении, начало по плану в 15:00.
Приглашаем Вас на мероприятия в честь дня Шоколада (11 июля).

Квест в честь дня разведчика (фотоотчет)

29 июня день разведчика, в честь чего наша команда организовала бесплатный квест в парке Усадьбе Братцево и в Павшинской пойме.

Роль учителя и родителя

Когда ребенок приходит в первый класс учитель становится важной фигурой. Родителю в этот момент нельзя подрывать авторитет учителя в глазах первоклассника, так как этот образ останется с ребенком на всю жизнь. В то же время учителю важно понимать, что оценки не должны влиять на отношение к ученику. Так же для учителя одной из первостепенных задач является построение коллектива и создание дружественной атмосферы среди учеников.

После того, как учение переходит в среднюю школу и знакомится с новыми преподавателями, учитель должен не просто уметь заинтересовать ребенка к новому предмету, но так же выстроить определенную модель поведения и восприятия со стороны учеников. Учитель должен быть авторитетов, но не путь это с авторитарностью, а так же важно понимать, что компетентность того или иного учителя влияет на дальнейшую компетентность ученика в том или ином предмете и вопросе.

parents

Самый трудный возраст для учителя во взаимодействии с учениками – 7 – 9 классы. Подростковый кризис, является причиной срывов учеников на учителей, а так же отстранение от родителей. Стоит понимать, что учитель, который не контролирует собственную агрессию, будет испытывать большие трудности со стороны родителей и учеников в классе. Как правило, учителя в этот период принимают одну из трех тактик:

  1. Авторитарный режим с жесткими правилами и наказаниями. При таком режиме подросток вынужден сдерживать агрессию из-за страха, тем самым не происходит становления личности.
  2. Заботливый режим. При таком подходе подросток не может «повзрослеть» и стать «старше».
  3. Демократический режим с равноправной позицией. Такой подход считается самым оптимальным. Подросток начинает взрослеть и воспринимать учителя на равных позициях.

В 7 – 9 классе у школьников ярче всего выражено нежелание учится, причины могу быть разными: от первой влюбленности, до заниженной самооценки, так же от неприязни к педагогу или просто протесту учебе. В этот момент со стороны учителей и родителей должна быть выражена максимальная поддержка и понимание.

Когда речь заходит о старшей школе, стоит отметить, что у учеников уже сформировалось виденье мира и его стоит принимать. Необходимо смирится с тем, что у подростка будет иное мышление и иные ценности, в отличие от родителей или учителей. При правильном построении отношений на протяжении всего школьного периода подросток научится воспринимать другую точку зрения с уважением и пониманием.

Так же стоит отметить, что в это возрасте подростку необходимо определится с выбором будущей профессии. Для того, что бы поддержать ребенка, ставьте вопрос не о выборе «судьбы», а о выборе «образования». Такой подход значительно снизит стресс во время сдачи экзаменов и страх ошибиться с выбором, так же не будет беспокоить.

Адаптация к школе

При поступлении в школу первоклассник сталкивается с большим стрессом. Объем школьной программы, факультативы, спортивные секции, репетиторы. Дети, посещавшие детский сад и те, кто сидел дома будут адаптироваться и привыкать к новым условиям по-разному. Одним будет проще принять новый коллектив и учителя, другие могут отстранено наблюдать за происходящим как бы со стороны. Но общие проблемы адаптации есть и у тех и других. Вот некоторые и них:

  1. Четкое разграничение урок-перемена
  2. Дисциплина и проблемы с усидчивостью
  3. Новые требования к ребенку
  4. Выстраивание отношений с учителем и одноклассниками
  5. Желание играть выше, чем учиться
  6. Оценивание знаний и навыков со стороны учителя и родителей

Ребенок на данном этапе так же нуждается в играх, времени на безделье. Несмотря на новый статус и требования, ребенок должен чувствовать свободу. А так же важно дать понять ребенку, что все его проблемы не останутся без внимания и со стороны родителей будет оказана соответствующая помощь и поддержка.

school2

Переход в среднюю школу

Пожалуй, один из самых тяжелых периодов в жизни ребенка. Во время обучения в средней школе у ребенка проходит предподростковый и практически весь подростковый кризис. Возникают проблемы с наличием мотивации к учебе, так как «быть взрослым» уже не достаточно, «потому что так хотят родители» гаснет, хотя и имеет место, а вот учится «ради самого себя» до конца не понятна. Все, что остается со стороны родителей и учителя это прививать интерес. Формировать мотивацию с точки зрения «учится, потому что это интересно».

Так же происходит смена учителей. Вместо одного учителя возникает сразу несколько, а так же добавляются новые предметы и совсем иные стили преподавания. Самое главное – правильно расставить авторитеты перед школьником. Учитель должен все так же восприниматься, как компетентный педагог. Не допустимо, что бы учитель вымещал на школьниках свою неуверенность и не компетентность. Если преподаватель теряет авторитет, ученики теряют интерес к дисциплине, появляются пропуски, а соответственно падает успеваемость.

school

Детская лень

Нежелание учить уроки, связано с недостатком естественной энергии. Поскольку именно «лень» считается распространённой проблемой в средней школе, рассмотрим несколько причин:

  1. Ребенку не интересно

То, в чем ученик не разбирается или не знает, автоматически откладывается на потом.  А поскольку ребенку, гораздо легче переключится на игры, вместо дела, которое он должен сделать, заинтересованность в решении поставленной  задачи сводится к нулю.

  1. Ученику не хочется удовлетворять чужую потребность

Когда у школьника отсутствует мотивация, а со стороны родителя звучит «не расстраивай маму», возникает та самая «лень». Если в процессе выполнения заданий, ребенок отвлекается на каждую мелочь, достаточно предоставить  ему  5-10 минут для перерыва, после чего с новыми силами преступить к заданию легче. 

  1. Неуверенность

 Как только школьник натыкается на провал в каком-то деле, в его голове складывается ожидание постоянных неудач. Провоцируют на такое мышление фразы со стороны родителей и учителей: « Не выучишь – получишь два». Делая акцент на неудачах, у ребенка возникает желание доказать, что он не такой, но это не на долго.

  1. Подавление чувств отнимает энергии

 Наличие у ребенка страха к плохим оценкам, издевкам со стороны одноклассников или злого учителя, дает повод задуматься родителям и психологу в чем причина и как можно быстрее ее решить. Так как на подавление этих эмоций ребенок тратит много сил и внимания, тем самым перегружая себя, что в дальнейшем мешает сконцентрироваться непосредственно на учебе.

  1. Энергия тратится на сопротивление

Если со стороны родителей применяется принуждение к выполнению домашнего задания, то часть энергии уходит непосредственно на сопротивление этому принуждению. Стоит попробовать договариваться с ребенком, предоставляя ему самостоятельно выбрать время выполнения уроков и время отдыха.

len

Для того, что бы подобные причины не вставали, на пути к изучению у вашего ребенка, стоит научиться договариваться с ребенком и предоставлять ему некий выбор. Тем самым школьник не чувствуя давления со стороны, с интересом и спокойствием подходит к выполнению своих обязательств.

Методика Никитиных

Педагоги Никитины создали совершенно новую систему воспитания детей.

Вся методика направлена на совместную игру родителя со своим ребенком. Головоломки, которые позволяют придумывать образы, позволяет развить такие навыки как – логика и фантазия.

В каждую игру входит набор задач, благодаря которым ребенок сам придумывает варианты ее решения, как можно дополнить игру, тем самым развивается творческие способности.

Каждая задача дается ребенку в соответствии с его развитием, постепенно переходя на более сложные варианты. Из-за разной сложности заданий данная методика на протяжении долгого времени поддерживает интерес, как взрослых, так и детей.

Используя с ранних лет данную методику, дети быстрее развивают способность к решению поставленных задач, а благодаря развитию творческого начала в ребенке, вариантов для решения одной задачи станет великое множество.

nikitin

Методика Дьенеш

Методика раннего развития Золтана Дьенеша.

Данная методика поможет в игровом формате усвоить математические понятия. Основываясь на педагогический опыт, Дьенеш, предоставил теорию разделенную на 6 этапов, а так же создал материалы и игровые пособия.

Данная программа позволяет развивать интеллект ребенка, а так же прививает любовь к математике.

Педагог рекомендует использовать данную методику  в форме свободной игры.

На первом этапе программы ребенок узнает что такое задача и приступает к ее решению. На втором этапе он узнает правила, которым необходимо следовать. Третий этап –  сравнение. Разные способы решения задачи для привлечения внимания ребенка. Четвертая стадия –  дает представление о смысле чисел.  Пятая стадия – при использовании специального языка, для обозначений, ребенок создает собственные системы. На последнем этапе ребенок при помощи педагога переходит от аксиом к теоремам.

Дьенеш в своей программе использует различные диаграммы, карты и таблицы. Поскольку данная программа рассчитана на детей от 3 до 8 лет, воспринимается она с легкостью и интересом. Главной задачей взрослых является – терпение , а так же научится использовать пособия.

В результате применения этой методики математические задания даются детям с невероятной легкостью.

denesh

Физическое развитие первоклассника

Для того, что бы ребенок успешно обучался в школе необходимо не только умственная и психологическая готовность, но необходима и физическая подготовка.

Быстрая смена привычной обстановки, взаимодействие с новыми детьми и учителями является сильной нагрузкой для ребенка, как для всего организма, так и для здоровья.

Крепкое здоровье и хорошо сформированные трудовые навыки помогают ребенку не только противостоять различным факторам, но и без особо труда, с интересом сидеть на уроках.

Ребенок в школе сталкивается с различными видами спорта, к которым он должен быть подготовлен.   

Не удивительно, что дети в первые месяцы начала учебы начинают болеть. Если ребенок был не активным и больше сидел дома, то привыкнуть к школьной нагрузке, в том числе и умственной, будет крайне сложно.

Несмотря на разный темперамент детей, любовь к физическим нагрузкам необходимо взращивать с малых лет. Организация физического воспитания у детей дошкольного возраста осуществляется в детских садах, благодаря особым методикам, а так же на занятиях по физической культуре.

У детей с низкой физической подготовкой снижается работоспособность, а следовательно качество работы на уроках и при выполнении домашних задании в 2-3 раза ниже сверстников. Такие дети чаще отвлекаются и не проявляют интереса к происходящему на уроках.

Во время подготовки ребенка к школе со стороны родителей необходимо привить интерес к знаниям, развить желания самостоятельно выполнять задания и желание учиться. Заинтересованный дошкольник без особого труда выдержит продолжительность занятия и активно будет участвовать в обсуждениях на уроке, а значит успеваемость такого ребенка будет на высоком уровне. 

pervoklassnik2

Психологическое развитие первоклассника

Все знают о психологической готовности к школе, но мало кто понимает в чем она заключается. Подготовить ребенка к письму или чтению, можно за короткое время перед школой, но гораздо тяжелее подготовить ребенка с точки зрения психологии.

Психологи говорят о нескольких видах готовности к школе.

  1. Личностно-социальная готовность.

Ее смысл состоит в том, что ребенок готов к взаимодействию с детьми своего возраста, а так же с взрослыми учителями. Большие проблемы возникают у детей, не посещавших детские сады и различные курсы. Адаптация ребенка будет, проходит тяжело. Нелегко будет принять указания преподавателя и сконцентрироваться на происходящем. Ребенок будет растерян или наоборот через чур активен, что тоже не является хорошим признаком.

 

  1. Эмоционально-волевая готовность

Огромным плюсом у детей посещавших различные кружки и занятия является, способность приспособится к смене деятельности. Ребята, которые занимались в развивающих центрах, умеют концентрироваться на определенном роде деятельности, умеют слушать педагога и взаимодействовать с другими детьми. У такого малыша не возникнет сложности с знакомствами и приобретением новых друзей. А так же ребенок будет заинтересован в занятиях, хотя это так же  зависит от преподавателя в школе.

 

  1. Интеллектуальная готовность

Конечно, речь идет об умении считать, читать, писать, думать и анализировать, делать выводы. Ребенок заинтересован в изучении окружающего мира и стремится к этому.

 

  1. Мотивационная готовность

Важный аспект в подготовке ребенка к школе со стороны родителей – формирование положительных образов в отношении школы, учителей, учебе и к себе самому.

Говорить о строгих учителях и плохих оценках не стоит, иначе первого сентября заставить ребенка идти на линейку будет трудно.

 

Получается, что вся подготовка ребенка к школе занимает не один год, и важно вовремя на это обратить внимание, что бы скорректировать и помочь будущему первокласснику спокойно и с интересом прийти в новый для него мир.

pervoklassnik